Trabajo Colaborativo (actividad integradora)

Mis conclusiones son las siguientes: aunque somos docentes de diversas áreas y de ambas modalidades se nos presentan problemas que son comunes a ambos ámbitos, sólo que se presentan con algunas variantes. 1. Preparar las clases: en el ámbito a distancia si bien no aplica al 100% sí tengo que preparar ciertos contenidos para aclarar ciertos puntos finos de los temas de las materias que cubro y que los libros no tocan. 2. Buscar y preparar materiales para los alumnos: en el área de Matemáticas son muy importantes las demostraciones, sin embargo para aprender a realizarlas es importante observar a alguien hacerlas puesto que en los libros las demostraciones aparecen escritas de una forma pero para realizarlas se piensa de otra forma muy distinta. falta desarrollar materiales, y no sólo desde un punto de vista informático sino desde un punto de vista de cada una de nuestras materias. Los materiales y libros existentes en su mayoría están desarrollados por y para otros países, sin embargo, para nosotros (México) sólo nos son parcialmente útiles. 3. Motivar al alumnado: muchas veces por las actividades que deben desarrollar en la vida diaria no entran a plataforma continuamente y al ver que casi termina el tiempo deciden darse de baja, sin embargo, mediante correos he logrado rescatar a algunos alumnos , los convenzo que aun pueden lograrlo y lo logran. 4. Docencia centrada en el estudiante: En este caso es importante conocer a los alumnos aunque sea un poco, no puedo mandar correos masivos siempre de héchale ganas, hagan esto o el otro puesto que cada uno de ellos tiene un motivo diferente por el que no avanzó a tiempo, algunos de ellos es por el trabajo pero otros ha sido por algún accidente o un problema familiar fuerte. 5. Ofrecer tutoría y ejemplo: en este caso me ha tocado dar algunas asesorías por chat, o por ejemplo, los alumnos no podían postear imágenes en sus trabajos, entonces les subí las instrucciones y además lo hice, probé yo mis instrucciones para descubrir los peros. 6. Investigar en el aula con los estudiantes: en este punto me declaro novata, si bien en el caso presencial aprendo de ellos y ellos aprenden de mí en este punto no he tenido el suficiente tiempo en educación en línea para descubrir cómo trabajar este punto. 7. Colaboración en la gestión del centro: nuevamkente, mi tiempo en educación a distancia es muy poco y no he tenido la oportunidad de explorar este punto.

Vídeo Educativo: Alfabetización Digital para Matemáticas

La Universidad en el contexto sociodigital del siglo XXI (Retos)

Estudiantes, estrategias y espacios para la Universidad del siglo XXI

En el nuevo contexto sociodigital una Universidad puede tener estudiantes de cualquier parte de América Latina a diferencia de antes que los estudiantes tenían que vivir cerca de la Universidad, esto plantea el problema que un estudiante elija una carrera correcta a su entorno, por ejemplo, que no estudie Ingeniería Marítima si no vive cerca del mar.

Algo que no había considerado en mi práctica es la alfabetización digital de la población, es muy cierto que muchos estudiantes utilizan una tecnología más hábilmente que un docente pero cuando se le sugiere que también les puede servir para el curso que se le está impartiendo sí le instala cierta herramienta es evidente que no se les había ocurrido.

Para la entrega de las tareas un celular que saca fotos es una herramienta de lo más útil que los estudiantes no consideran pues sólo piensan en que no cuentan con un escáner. Tampoco conocen herramientas para guardar imágenes en la nube o para editar una imagen, no saben cómo distinguir información verídica de la falsa. Hasta ahora no son capaces de trabajar en equipo si no están físicamente en el mismo lugar.

Al tener una cultura digital podemos los estudiantes pueden aprender más y los docentes podemos generar más materiales de apoyo para los estudiantes y no es necesario coincidir en tiempos para llevar a cabo un intercambio de información: debemos hacer uso de la inteligencia colectiva. Por esto, es importante que se les exhorte a utilizar las TIC’s de forma adecuada.

Una ventaja muy importante es que, en particular, los docentes podemos interactuar con docentes de otras facultades y otras Universidades y realizar trabajos transdisciplinarios.

Actualmente, la economía es un gran problema en México lo que pone a una gran parte de la población lejos de la posibilidad de estar en contacto con las nuevas tecnologías y mucho menos tener acceso a Internet. Un reto muy fuerte en nuestro país es concientizar a las familias que si bien es importante que sus hijos trabajen para tener qué comer, es igualmente importante estudiar para que tengan mayores posibilidades de una mejor calidad de vida.

Mi práctica educativa en el Contexto Sociodigital

Mi problema prototípico

La Educación a Distancia está tomando fuerza debido a su flexibilidad para tomar un curso sin el requerimiento de un horario dado o tener que trasladarse a un lugar específico, es decir, el alumno puede organizarse de acuerdo a sus tiempos y a su ritmo particular de aprendizaje.

México es uno de los principales países donde la opción de estudiar una carrera universitaria a distancia es bastante atractiva, sin embargo, esto tiene sus pros y sus contras: en el área de Matemáticas un problema muy recurrente son las dudas de los estudiantes, éste problema se ve agravado por el hecho de que existe la idea generalizada de que son muy difíciles las Matemáticas y de que no serán utilizadas en el trabajo.

El reto en la modalidad de Educación a Distancia es convencer a los estudiantes de que las Matemáticas en realidad son fáciles, de que el problema real es que tienen muchos conceptos asimilados de forma incorrecta lo que les produce muchos problemas. Casi siempre el problema es que no saben sumar y multiplicar fracciones sin calculadora, lo que lleva a tener problemas en álgebra, lo que lleva a tener aún más problemas en cálculo, etc.

Mi problema prototípico es implementar ésta labor de convencimiento de que son fáciles las Matemáticas y corregir los conceptos mal asimilados para eliminar deficiencias y mejorar la calidad de aprendizaje y compresión del estudiante para que aprenda a vivir en la vida.

M. en C. Gloria Aguilar Cruz

Valoración de mi práctica educativa

Mi práctica educativa

En el siguiente gráfico muestro los elementos que tomo en cuenta en mi práctica educativa: Las TICS me son muy útiles y muestro las que más utilizo y que les interesan a los estudiantes; también considero que es importante llevar a cabo diferentes métodos de EVALUACIÓN además del examen escrito en base a un modelo humanista; es muy importante que nos estemos ACTUALIZANDO para entender a nuestros estudiantes y no enseñarles cosas obsoletas con lo que perderemos su interés; también un elemento muy importante para mi son las distintas FUENTES DE INFORMACIÓN; y una adecuada PLANEACIÓN de nuestras actividades nos ayuda a llevar a cabo de una mejor manera el desarrollo del curso. Espero sus comentarios.

Presentación

El presente blog está dirigido a mis alumnos de la UNAD y a mis compañeros del Diplomado "Práctica Educativa Innovadora con Tecnología Digital Integrada" y en el presentaré trabajos enfocados a mejorar mi desempeño al atender mis grupos de UNAD en espera de la retroalimentación que me brinden mis compañeros.
Asimismo, para mis alumnos cada quincena publicaré un tema sobre las dudas más comunes en el área de matemáticas o bien sobre el tema que hayan solicitado los alumnos de mi curso.